HSS人社C509 R3R4Rn
「聲韻學」是研究漢語音韻的結構及其演化過程的科學,目的在於了解漢語語音逐步演化的軌跡,並掌握其演變規律。 語音學的工具及方法是學習聲韻學的重要門徑,因此,本課程將先概述語音學的相關知識。然後將由學生最熟悉的現代漢語 (國語)入手,作為了解漢語語音演變的起點,學生將學習以國際音標標注國語音讀,以便與之後古代漢語的擬音溝通比 對, 理解其演變狀況。 接著依次講授中古漢語(魏晉隋唐)、近古漢語(兩宋)、近代漢語(元明清)、上古漢語(周秦兩漢)的語音。探究中古 漢 語的基礎材料之一為《切韻》系的韻書,其系統兼賅古今南北,故可以此為基點,上推古音,下接今音。 經由各時期音韻系統的分析,希望達到的教學目標主要有三方面: 一是使學生了解漢語語音在各時期的不同面貌及其發展規律。 二是使學生認識漢語聲韻學的研究材料、研究方法、基礎知識及術語,並奠定聲韻學研討的根柢。 三是使學生能運用聲韻學的知識到相關的學科及日常生活上,如:解讀古書及出土文獻、欣賞與校勘歷代韻文、深入理解漢 字、從事詩文創作、明瞭現代方言的關係和來源、了解日常字音的問題等。
Course keywords: 上古音,中古音,近古音,近代音,現代音,語音學 一、課程說明 「聲韻學」是研究漢語音韻的結構及其演化過程的科學,目的在於了解漢語語音逐步演化的軌 跡,並掌握其演變規律。 語音學的工具及方法是學習聲韻學的重要門徑,因此,本課程將先概述語音學的相關知識。然 後將由學生最熟悉的現代漢語(國語)入手,作為了解漢語語音演變的起點,學生將學習以國際音 標 標注國語音讀,以便與之後古代漢語的擬音溝通比對,理解其演變狀況。 接著依次講授中古漢語(魏晉隋唐)、近古漢語(兩宋)、近代漢語(元明清)、上古漢語 (周 秦兩漢)的語音。探究中古漢語的基礎材料之一為《切韻》系的韻書,其系統兼賅古今南北,故可 以 此為基點,上推古音,下接今音。 經由各時期音韻系統的分析,希望達到的教學目標主要有三方面: 一是使學生了解漢語語音在各時期的不同面貌及其發展規律。 二是使學生認識漢語聲韻學的研究材料、研究方法、基礎知識及術語,並奠定聲韻學研討的根 柢。 三是使學生能運用聲韻學的知識到相關的學科及日常生活上,如:解讀古書及出土文獻、欣賞 與校勘歷代韻文、深入理解漢字、從事詩文創作、明瞭現代方言的關係和來源、了解日常字音的問 題 等。 配合彈性學期週數試行計畫,將18週課程內容融入16週,由中高密度學習變成高密度學習,提 升學生自主性學習,課程內容不打折,具體配套措施如下: 1.依據過去教學經驗,各階段古音的擬音推論過程,因較為繁冗瑣碎,學生的注意力不易全程 集中。相關單元將不再逐一解說,而改採舉例說明的方式,之後便呈現學界的擬音研究成果,並提 供 相關論著,供有興趣的同學延伸閱讀。如此可縮減課堂講解時間共約240分鐘。 2.相關單元的小考合併舉行,如此可減少3次小考,縮減課堂小考時間共約60分鐘。 二、指定用書 教師自編講義。 三、參考書籍 (一)古籍 (宋)陳彭年等重修:《校正宋本廣韻(附索引)》(臺北:藝文) 附:陳新雄編:《聲類新編》(臺北:學生) 龍宇純校注:《韻鏡校注》(臺北:藝文) 藝文印書館編:《等韻五種》(臺北:藝文) (元)周德清:《中原音韻》(臺北:藝文) (二)聲韻學 竺家寧:《古音之旅》(臺北:國文天地) 林慶勳、竺家寧:《古音學入門》(臺北:學生) 高本漢著,趙元任、李方桂譯:《中國音韻學研究》(上海:商務) 王力:《漢語音韻學》(臺北:藍燈) 董同龢:《漢語音韻學》(臺北:文史哲) 林尹著,林炯陽注釋:《中國聲韻學通論》(臺北:黎明) 潘重規、陳紹棠:《中國聲韻學》(臺北:東大) 李新魁:《漢語音韻學》(北京:北京) 陳新雄:《聲韻學》(臺北:學生) 謝雲飛:《中國聲韻學大綱》(臺北:學生) 唐作藩:《音韻學教程》(臺北:五南) 林燾、耿振生:《聲韻學》(臺北:三民) 胡安順:《音韻學通論》(北京:中華) 萬獻初:《音韻學要略》(武昌:武漢大學) 楊劍橋:《漢語音韻學講義》(上海:復旦大學) 竺家寧:《聲韻學》(臺北:五南) 竺家寧:《聲韻學──聲韻之旅》(臺北:五南) 盧國屏:《聲韻學16堂課》(臺北:五南) 何大安:《聲韻學中的觀念與方法》(臺北:大安) 羅常培、周祖謨:《漢魏晉南北朝韻部演變硏究》(北京:中華) (三)學術史 張世祿:《中國音韻學史》(臺北:臺灣商務) 王力:《漢語語音史》(北京:中國社會科學) 朱星:《中國語言學史》(臺北:五南) 濮之珍:《中國語言學史》(臺北:書林) 四、教學方式 本課程以教師講授為主,與同學互動討論以及課堂練習為輔。 五、教學進度 第1週 課程內容講解及評量方式說明 第2週 緒論 如何學習聲韻學? 聲韻學研究的材料 傳統音韻學的三個部門 漢語聲韻學史的分期 第3週 語音學概述 語音學的定義與門類 「音位」與「音素」 語音發生的生理程序 輔音、元音;聲母、韻母 漢語聲韻結構分析 國際音標 古音學常用之國際音標 輔音的類別 元音的三要素與基本元音 語音演變的一些規則 第4週 國語音系 國語的形成 國語的標音方式 國語的聲母系統 國語的韻母系統 國語的聲調 特殊的讀音變化 漢語的方言 第5週 中古音(一):韻書 研究中古音的主要材料 反切之前的注音法 反切的應用 四聲的發現 魏晉六朝的韻書 《切韻》 唐代的韻書 《大宋重修廣韻》 第6週 中古音(二):反切系聯 陳澧《切韻考》 基本條例 分析條例 補充條例 反切系聯練習 反切的問題 系聯條例有所局限的原因 第7週 中古音(三):字母和韻圖 「字母」的發明 三十六字母 三十六字母與中古聲紐的差異 分「等」的緣起 《韻鏡》和《七音略》 等韻圖的編排 韻圖提供的訊息 韻圖的價值 門法的產生與發展 聲母的措置 「重紐」現象 門法概述 第8週 期中考 第9週 中古音(四):擬音;近古音 擬測中古音值的方法 中古音的擬測 近古韻書略說 近古韻圖 近古音演變總論 第10週 近代音 近代音概說 《中原音韻》簡介 《中原音韻》的聲母 《中原音韻》聲母系統的主要爭議 《中原音韻》的韻母 《中原音韻》的聲調 存濁系統的韻書《洪武正韻》 通俗字書《韻略易通》 傳教士的語音記錄《西儒耳目資》 清代韻圖《五方元音》 第11週 從中古音到國語 音變的原因與特點 聲母的演化 韻母的演化 聲調的演化 第12週 上古音(一):韻部 上古音的研究材料與方法 六朝至宋代的古韻觀點 古音觀念的確立──元明時代 清代學者對古韻分部的貢獻 近代學者的古韻分部 第13週 上古音(二):聲母 材料與研究法 清代學者對上古聲母的研究 近代學者對上古聲母的研究 上古聲母研究尚未完成 第14週 上古音(三):聲調、擬音 四聲不分說 「平上去、入」兩分說 「平上、去入」兩類說 古無去聲說 古無入聲說 古有四聲與後人不同 古無上去說 五聲說 四聲三調說 近世其他學者的四聲說 聲調源於輔音韻尾說 上古聲調總論 上古音的構擬 上古複輔音聲母的問題 第15週 期末考 第16週 檢討考卷及課程總結 六、成績考核 (一)紙筆評量(75%)(說明:小考25%、期中考25%、期末考25%) (二)表現評量(15%)(說明:課堂發言等表現) (三)出席狀況(10%) 七、可連結之網頁位址 課程講義將上傳數位學習平臺eeclass。
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程。
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